新疆娃和他们的“李爸爸”

　　2005年9月，东莞高级中学正式开办内地新疆高中班，选拔新疆优秀初中毕业生到学校读高中。作为预科班主任，李石员第一次看到这些孩子因为想家而偷偷抹眼泪时，就笃定一件事， “从今往后，他们都是我的孩子。”

　　李石员一门心思扑在这些孩子身上。每天早上7时前到校，晚上10时后回家。“他来的时候，我们还没起床，等我们都睡着了，他才回家。”说起李老师，学生肉库耶姆·乌斯曼眼睛亮亮的。

　　即便如此，李石员还是觉得时间不够用。新疆学生本来学习基础就相对薄弱，只有在预科班教学上投入的精力多一些，才能把习惯养好，把底子打牢；再加上孩子们远离父母，生活上有太多的琐事需要操心了——梅雨季节，他要挨个宿舍查看有没有关窗户；太阳出来，他又要提醒孩子们晒被子；有的宿舍因为厕所刷不干净被连续扣操行分，他就带着盐酸亲自去刷……

　　学生排孜丽耶·阿卜杜海切尔一直念念不忘：“去年除夕，李老师不但给我们买了一大堆好吃的，陪着我们一起包饺子、吃年夜饭，还给我们每人发了10元钱的压岁包。大年初一早上，李老师不到8点又来陪我们了，我们感动地忍不住叫他‘李爸爸’！”

　　为了真正和孩子们打成一片，李石员还努力当个“新疆通”。如今，这片距他万里土地上的文化、习俗，他都能说个大概；每年到了新疆各民族的传统节日，他都会带着学生一起过节，让他们感受家乡的氛围。

　　担任预科班班主任，李石员的带班方法与以前带本地班截然不同。“听学姐们说，李老师的严厉是出了名的，可他对我们却特别温柔。”肉库耶姆·乌斯曼说，“李老师经常找我们散步，请我们吃饭，顺便聊聊思想状况、学习成绩什么的，就算退步了老师也会不断鼓励我们，感觉特别亲切。”

　　“预科打好基础，高中成绩就不会差。”李石员十分注重内高班学生在预科时的习惯培养，所以，他的包里一直装着一个小本和一沓表格。小本上记录着每个孩子的家庭住址、

　　兴趣爱好、中考每门功课成绩等信息，表格上记录的是学生进入预科后每次考试的成绩以及进退对比。李石员说，没有教不好的学生，只有不会教的老师。只有时刻关注学生、关心学生，才能真正传道授业，圆新疆孩子的大学梦，让他们早日成为建设新疆的有用之才。“高二有一段时间，

　　感觉化学课老师讲得太快，自己跟不上，就偷偷向李老师求援，李老师爽快地答应了。每天晚自习，他都会专门做好教案给我补课，没多长时间，我的化学成绩就提上来了。”木尼热·木合塔尔说。

　　“当老师最有成就感的事，就是看着孩子们一点点成熟，成为真正大写的人。”李石员说，今年6月，他带的预科班孩子顺利升入高一，许多孩子的成绩突飞猛进。“我最骄傲的是苏比努尔·阿不都卡哈尔，她刚入校时是班里50个孩子的最后一名，一年过去后，她已经是第12名了。”成绩固然令人欣喜，而时间雕琢出来的一个个懂感恩、明事理的孩子，更让他感动。

　　李石员说，他永远都会记得这一幕。2015年6月高考后，他作为任课老师送毕业生们回新疆。当时，师生们已经坐了两天多的火车，离终点站乌鲁木齐只有两个多小时。“平时不太说话的肉孜古丽突然走到我边上，说‘老师，我们快到站了，让我们再抱抱您吧’。”推辞不过，李石员就在狭窄的车厢过道里，让孩子们排着队，每人给自己一个大大的拥抱，“那一刻，真的很温暖。”