温州教师范芙斌两次获阿克苏优秀教师称号（图）
范芙斌，温州市灵昆一小教师，中共党员，1995年7月毕业于瑞安师范，1995年8月参加教育工作，本科学历，中学高级职称。2013年8月，范芙斌响应组织的号召，不畏危险，前往新疆阿克苏地区进行双语教师培训的支教工作。在这次“最美灵昆人”评选中，被评为“最美教师”。
提前准备 提高战力
“我没有忘记临行前领导的话语，在多民族地区工作，我所代表的就不仅仅是个人，必须有成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的师德风范，才能赢得学员的信任和爱戴，工作才能做好。”范芙斌接受记者电话采访时告诉说。
在临行前，范芙斌提前准备，认真搜集新疆阿克苏的民族风情、生活习惯、气候特点、地形地貌等；认真研究国家的民族政策、宗教信仰，民族历史……还向老队员了解援疆工作的经验和需要注意的地方。
范芙斌积极参加学习培训，细心解读浙江省教育厅关于援疆及双语支教的文件精神。不论是投入教学前的岗前培训，还是工作期间领导组织的学习培训或会议活动，他都认真聆听，认真做笔记，把会议的精神和学习的内容内化为工作的动力和技能，使他在最短的时间内融合到援疆支教的队伍当中。
尽心尽责 教书育人
尽管范芙斌在临行前已经做好了吃苦的打算，可是，进入新疆之后，这里环境的严酷是他根本没有想到的。阿克苏寒冷、干燥的气候；硬度极高的天山雪水，这对于一直在内地长大的范芙斌来说，是一个巨大的考验。
刚到新疆的时候，嘴唇干裂，鼻子出血，眼睛睁不开现象时有发生；水土不服，痛苦难言。更有深夜2点无法入眠，围被而坐，不仅思念起家乡的亲人，思念起远在家乡为他孝敬老父母而辛勤劳作的妻子，想起念小学的儿子。
困难明显比想象中要大的多，怎么办呢？在困难面前，范芙斌没有退缩，而是采取了积极的态度。他用最短的时间，迅速地克服了时差和水土不服等不利因素，及时地调整好心态，进入了角色。范芙斌告诉说，妻子的坚强、儿子的支持成为他努力工作的坚强后盾。他深知，他所做出的每一点成绩，无不包含着妻儿的泪水和汗水，正是因为亲人们无私的奉献，才让他能够安心在祖国的边疆上努力工作，以实际行动为祖国东西部的进一步沟通和发展做出一份努力，西部教育的辉煌明天就会越来越近！
由于少数民族学员数目逐年增加，也导致了学员之间的基础水平差别越来越大，甚至有的少数民族学员连汉语都说不流利，汉字也写不好，最基本的汉字和常用的汉字不认识，并且没有养成好的学习习惯，上课讲小话、玩手机、小动作不断，范芙斌在感到惊讶的同时，也深深地感受到了肩上担子的沉重。
根据民族学员的状况，结合新学员的实际情况，范芙斌教学采用低起点、慢语速、多提问、严要求。根据这一情况，他在教学中认真备课，每一节课都精心设计教案、教学课件。研究安排好典型、适合学员认知规律的实例、练习，并反复推敲改进方法，努力在课堂上保质保量地完成教学任务。
不遗余力 推广双语
援疆是一项国家战略，作为一名援疆支教教师，他们培养的双语教师是阿克苏教育建设的中坚力量，而教育援疆更长远的意义在于维护各民族的团结，促进新疆的长治久安。
范芙斌告诉记者，由于新学员的双语学习处于起步阶段，学员汉语知识缺乏。上课时必须要把语速慢下来，因为稍微一快学员就听不懂、理解不了；还有就是要尽量把话说得通俗易懂，不说成语谚语或逻辑性很强很抽象的话，因为这些，学员是听不懂的。为此，他专门找来不同汉语水平的学员进行交流，让学员说一说老师怎么讲课、什么样的语速、什么样的课堂是学员最想要的。
在听完学员的意见和想法后，范芙斌基本确定了讲课思路。课堂上，他总是用最适合的理解方式给学员讲课，讲课时语速要尽可能地慢一些，语言表达要尽可能浅显易懂，学员听不懂的地方要尽可能地多讲几遍。板书用楷书书写，课件上的文字也要牺牲一些美感要求，字体一律用宋体。一节课下来，有时口干舌燥，嗓子冒烟，感到特别累，但是当下课后，学员们把他围在中间问这问那时，看着学员的面孔，他就感到了从未有过的欣慰；知道学员是喜欢他的，所有的困难、辛苦，就都不算什么了。
范芙斌的辛勤付出也得到了丰厚的回报。2013 和2014年度他连续两年荣获浙江省援疆指挥部援疆先进个人荣誉，被阿克苏教育学院评选为“优秀援疆教师”。由他“传帮带”结对的阿克苏教育学院青年教师古扎努尔卡米力，在第一届阿克苏地区和兵团第一师直属单位援疆人才传帮带大赛中，荣获帮带对象组一等奖等荣誉。
“选择了援疆就选择了吃苦，选择了新疆就选择了奉献。”范芙斌说，在新疆在阿克苏，这成了他的座右铭。虽然援疆是清苦的，但是因为奉献，他感到了成功的喜悦；支教是单调的，因为付出，他感到了生活的丰富多彩；援疆又是寂寞的，因为真诚，他收获了友情。援疆，他无怨无悔！