职教大提升扶贫先扶智

　　扶贫首先要扶智，职业教育助力精准脱贫，既扶“智”，又扶“志”，广东前指驻伽师工作队以职业教育为切入点，全力提升伽师县中等职业学校的办学水平，政府、企业、学校拧成了一股绳，让更多年轻人接受职业教育，根治“穷根”，真正斩断了贫困的代际传递。

　　窗内一排排现代电子设备流水线旁，是一个个身穿蓝色校服、头戴蓝色工帽的青春洋溢的面孔在认真接着数据线；窗外花红柳绿，运动场上，有的学生在喊着号子走队列，有的在你争我抢打篮球。这就是伽师县中等职业学校日常的学习生活场景。这所由广东省投资1.7亿元援建，2013年底启用、占地294亩的职业学校，目前有教职工82人，在校生3535人，年社会培训13000人次。学生在这里学得好、留得住、成长快、能就业。时任自治区教育厅副厅长毛利提·满苏尔来伽师职校考察完工作后，忍不住赞叹：这是南疆办职业教育的最好的学校。

　　5月27日，在2016年全国职业院校技能大赛（中职组）“服装设计与制作”CAD比赛中，伽师职校二年级学生约仁萨·热合曼获得三等奖，这是新疆职校生首次站在全国领奖台上“。我要感谢伽师职校、援疆的高仰老师让我获得技能和荣誉。”约仁萨说。约仁萨的经历是伽师职校创新发展的缩影。

　　盘点伽师职校近三年来殊荣不断：2014年4月学校服装设计能力与工艺专业被自治区评定为精品专业；2014年5月至今，学校已三次成功举办了自治区职业院校技能大赛南疆赛区比赛，组织工作及办学效果受到自治区教育厅的领导高度评价；在近年来的自治区职业院校技能大赛上，学校共夺得一等奖52个，二等奖27个，三等奖37个，服装专业包揽自治区前三名，三年来共有12名学生代表自治区参加国赛，竞赛成绩在自治区同类学校上绝无仅有；学生就业率达到85%；学校被授予喀什地区民族团结进步示范单位、精神文明单位以及自治区级德育示范学校。

　　这些成绩的取得，正是因为在广东前指驻伽师工作队的大力支持下，伽师职校始终坚持以职业教育辅助产业发展,促进脱贫攻坚，闯出了一条职业教育的新路子。

　　 组建精英团队规范治校

　　广东佛山援建伽师职校既在硬件建设上加大了投入，更优先考虑了人的因素。2013年8月，佛山华材职业技术学校党委书记、副校长胡大强同志作为广东省第八批援疆干部先行进入伽师，担任伽师县中等职业学校校长，紧接着又安排了5名广东佛山援疆人才到职校任职，组成了以胡大强同志为核心的管理团队，6位援疆人才分别担任学校校长、副校长、教务处主任、实训处主任、办公室副主任和专业骨干教师。援疆人才与当地干部强强结合，发挥团队优势，强化内涵建设，规范治校。

　　1、以新理念统一思想。思路决定出路。办学伊始，学校管理团队就结合伽师职校及南疆实际情况，提出了“立足伽师，面向南疆，服务全疆”的办学定位，“德育立校、技能强校、合作兴校、规范与创新发展学校”四轮驱动的发展战略，“培养品德高、技能强、身体壮、会双语的技能型人才”的育人目标，倡导“和谐发展，共同成长”的办学理念，形成“人人想办事、个个能办事、大家一起办好事”的工作风气，将教育援疆与服务学生就业，服务地方经济，服务地方稳定相结合，以新理念来聚集力量统一思想。

　　2、加强德育立校树人。立德树人，是职业教育的首要目标。学校结合南疆实际，提出了德育工作的三结合指导思想：将民族团结教育与法治教育相结合，将中华传统文化与地方特色文化相结合，将校园文化与优秀企业文化相结合。紧紧围绕“成人、成长、成才”这条主线开展学生工作，构建了“政府、企业、家长、学校”及“德育工作委员会、学生科、班主任、班委会”的德育工作体系，形成“全员育人、全程育人、全面育人”的德育工作态势。同时建立对老师政治纪律、政治品质、工作纪律的量化考核制度，考核结果与老师个人的评优、晋级挂钩。学校还在人流相对集中的区域建立文化长廊，形成民族团结、法治教育、中华传统文化教育集中展示区，春风化雨，全天候育人。

　　3、规范制度强化管理。一是规范教学管理。完善了教学管理文件进一步规范了教学常规，对教案的编制、听课、期中期末教学检查、访谈等教学常规管理提出明确要求。近两年来共有36名教师及管理干部到广东佛山参加短期跟岗培训。学校还从佛山请了12位专家来伽师开展专题讲座，26位老师来伽师职校指导专业建设，上示范课。通过对口帮扶，所有专业教学大纲齐备，过去放羊式的看管式的无章法式的教学得到了根本改善。二是强化学生管理。调整加强学生科管理人员配置，重新修订完善了学生管理制度并汇编成《学生管理手册》，规范了学生管理。三是完善学校管理制度。组织力量整理、修订、增加了学校管理制度，并汇编下发给全体教职工学习。建立和完善教师管理制度、考勤管理制度、财务管理制度和采购管理制度，保障学校办学水平持续提高。四是引警入校确保校园安全，设置了警备工作室，24小时参与学校管理，还聘请警察及检察官担任法制副校长，定期开展安全宣讲，加强法制教育。

　　 加强对口帮扶专业兴校

　　专业建设是支撑职业教育的关键。2014年佛山市加大智力援疆力度，指定佛山8所具有相应专业优势的职业学校对口帮扶伽师职校的汽车运用与维修、服装设计与工艺、建筑装饰、电子电器应用与维修、机电技术、电子商务、计算机应用、民族工艺品制作等8个专业。佛山8校不仅派优秀老师作为柔性人才参与援疆，也根据伽师职校需要捐赠了一批教学设备。2014年以来，佛山已有26位老师采用1—3个月的形式，来伽师职校指导专业建设、师资培训、示范授课。自治区也指定新疆轻工职业技术学院对口帮扶该校。同时，伽师职校还与喀什技工学校，财贸学校建立了合作关系，从而初步形成了以地方为主体、以帮扶为支撑，前后方联动的办学特色。

　　1、搭建“互联网+教育”援疆平台。佛山对口援疆远程教育平台从2014年开始搭建，现在已有汽车运用与维修、电器运用与维修两个平台搭建完成。在汽修课上，大屏幕上实时播放佛山学校的课程情况，维吾尔语翻译老师逐句为同学们讲解，学生们随时可与佛山的老师互动交流。佛山援疆干部、伽师职校副校长李相君表示，未来将继续在对口的另外6个专业搭建远程教育平台，把佛山优质的教育资源搬上“云讲台”，延伸到伽师职校，打造“互联网+教育”援平台。

　　2、资源共享加大硬件投入。在广东佛山的支持下，伽师职校已基本配齐了汽车维修、服装设计与工艺、电子电器应用与维修，电子商务等专业的教学实训设备。学生们上完理论课后经常七八人一组围着汽车在老师的带领下进行实践操作。曾经辍学的艾尼瓦尔·马木提同学回到学校后说：“在这里能学到本领赚到钱，我不再到处闲逛了”。

　　3、佛山模式提高教育教学质量。伽师职校参考佛山模式依据专业特点分专业推动教学改革，提出并推行“二主轴，多模块”的课程体系。

　　“二主轴，多模块”的课程体系中，“两主轴”是指以品德课、双语课为主轴。语言是沟通的桥梁，结合南疆特点和就业的需要，学校加强汉语及口语教学，通过举办校园双语大赛，推动双语学习，明确要求学生毕业时汉语水平（HSK）要达到初中级。“多模块”是指将专业课分割成模块，每个模块由掌握专长的专业教师授课，实现术业有专攻、老师不动学生动，保证了手把手、一对一的教学时间，强化学生和教师的专项技能训练。

　　 校企合作打造人才强校

　　职校的天职就是培养技能型学生。能培养优秀的学生才是优秀的学校。伽师职校实施“校企一体，产教融合”的人才培养模式，使学生成长为技能型人才，从而促进学校以学生为荣、以技能人才强校。

　　1、坚持“校企合作，产教融合”的人才培养模式

　　伽师职校与伽师工业园及喀什地区的企业建立了巩固的校企合作关系。喀什金成电子、伽师县艾卖提汽车修理厂、雅戈尔服装公司等企业在学校设立了实训基地，校企双方采用现代学徒制形式培养学生。

　　校企合作给伽师职校“控辍保学”工作带来了巨大变化，如喀什金城电子科技有限公司是一家专门生产家用电器插头，电脑、手机等外置连接线以及电子高清输出线、高速数据传输线的企业，目前与苹果、沃尔玛、TCL、海信等国内外知名企业建立了很好的合作关系。公司拥有先进的生产设备和检测设备，以及一批优秀的现代化管理人员。在援疆工作的推动下，通过伽师县委、县政府的牵桥搭线，喀什金成电子科技有限公司与伽师县中等职业技术学校开展校企合作，在校内共建电子电器应用与维修专业实习与培训车间。企业技术人员作为学校的兼职教师，参与教学，开展实训教学和技能培训，帮助学生掌握电子产品焊接、组装和检测等的技能；学生在车间里进行半工半读，在开展实习训练的同时也从事生产操作，为就业打好基础。目前已有4个订单班共200名学生在电子电器应用与维修专业实习与培训车间顶岗实习和上岗就业，学校与企业合作在订单班推进工学一体的教学改革，实现了校企间人才开发和就业转移的无缝对接。

　　在金成电子实习的学生，每月还有1500元的补助，学生到校率在90%以上，学生与家长普遍反映，校企合作，产教一体，让学生与生产岗位零距离，同时又有劳动报酬，效果很好。

　　通过校企合作，实现了二个对接，三个服务，四个合一。即职业学校与工业园区对接，职业教育和产业转型升级对接。服务经济、服务就业、服务稳定。老师与师傅合一，学生与学徒合一，课堂与车间合一，实训与生产合一。学生也通过生产性实训取得劳动报酬，吸引并稳定学生到校学习，形成以企业养专业，边学习边就业。

　　2、技能大赛常态化提升学生学习兴趣

　　伽师职校大力倡导“学技能有用，教技能有功，技能强光荣”的校园风气，人人学技能，个个比技能。学校每学期举办技能大赛或技能节，要求全体学生都要要选择项目参赛，做到“人人有项目，个个比技能”。通过比赛，体现教学目标，引导学习方向，大大提升了师生技能训练的积极性，教学效果明显提升。

　　伽师职校按照“培养一种能力、考取一个证书、适应一个岗位”的教学目标，组合课程设置。大力推进教、学、做一体的教学模式，实现理论与实际相结合，学习与岗位相结合，能力与标准相结合，毕业生100%持“双证书”，很多已成为行业企业的精英骨干。

　　“在此基础上，今后，伽师职校将进一步立足南疆，依托广东佛山的援疆力量，将学校打造成现代产业技能型人才培养基地、传统民间技能技艺传承基地和青年创业孵化基地。今年麦洁华副市长来伽师指导援疆工作，提出将我校纳入‘佛山市校企大联盟’中，利用佛山作为职业教育强市的资源，带动伽师职业教育发展，我们更有信心了。”胡大强最后对笔者说。