江苏泰州教育援疆：从人才输出到理念输出

　　“清晨，我独自一人踏着尺深的积雪，走在校园内，听着从校园中飘来的读书声，像天籁一样；我仿佛看到了一片希望的田野……”

　　这是摘自江苏泰州教育援疆小组陈红林副校长日记中的一段话。虽然昭苏环境艰苦，但作为人才援疆的干部们，始终把对教育事业的一片赤诚播撒在这片热土上，让泰州先进的教育理念在这里生根发芽、落地开花。

　　昭苏县育英学校成为该县最大的援疆教育资源受益者——无论是学校的基础设施，还是教师的教学理念都发生了巨大变化。尤其是今年，援疆教师通过“开方抓药”方式，迅速掀起教学改革之风，为受援地教师传授新的教学理念，同时援疆教师也成为广大学生最喜欢的老师。

　　 理念支教——播撒知识的火种

　　跟过去单纯的人才支援不同的是，泰州在教育援疆过程中，更注重输出整体教育经验和理念。泰州和昭苏的教育，发展基础不同，资源优势各异，如果直接强势推行泰州课改经验和教育模式，那么势必会破坏昭苏教育生态。为此，援疆教师采取了慢慢融入方式，以“班主任、任课教师坐班管理制度”为切入点，逐步渗透教育方法和理念。

　　身为班主任的王颖和季静两位援疆老师带头全天候坐班，大力推行江苏泰兴班主任坐班管理制度。坐班制度的实施，既能保证师生互动时间，加强学生个别辅导，又能对各学科实行监管，从而保证了班级教育教学工作的全天候、无缝隙管理。短短一个月，援疆教师所带班级在年级内脱颖而出，学生的精神风貌和学业水平大幅度提升。在重要考试方面，“援疆班”学生的各科成绩大幅领先，“平行班”的师生戏称“援疆班”的学生为“育英学霸”。

　　在援疆老师的带动下，目前，育英学校有三分之一的教师都施行坐班管理模式，利用早、晚自习课辅导学生。许多任课老师纷纷表示，以前和学生交流的时间很少，现在通过坐班制，和学生的交流多了，学生的学习成绩提高很快。

　　不仅如此，为深化课堂改革，援疆教师积极引进了泰州随机听课、推门听课制度，使学校听课、评课制度日趋完善。实施“青蓝结对”工程，援疆教师每人都带领一大批徒弟——援疆教师让学校青年教师走进自己的课堂，先听课，再上课，通过手把手引领、面对面点评，潜移默化中使学校教师在课堂角色、教学方式和手段等方面发生了根本转变。在青年教师基本功大赛中，在援疆教师组织开展的“人人上好一节课”教学研讨活动中，受援地学校不少青年教师脱颖而出。

　　如今，昭苏县育英学校呈现出浓郁的“教研一体化”氛围，处处涌现充满生机的“高效课堂”。育英学校学生娜扎开提深有感触地说：“以前我最讨厌语文，现在则很喜欢语文。我学习的活力已经被激发出来了。”

　　援疆一年，江苏第八批泰州援疆工作组组长、昭苏县委副书记沙顺喜深刻体会到了教育援疆的深远意义。他说：“教育援疆是长远的，意义十分重大。通过教育援疆工作，能够激发起人们对美好生活的向往，也能够激励人们不断努力、自我鞭策。”

　　 心系使命——让孩子们放飞梦想

　　昭苏地处偏远，经济不发达，尚有不少学生家庭非常困难。这些贫困学生的学习和生活，一直牵动着援疆教师的心。通过一个多月的走访，援疆教师发现有些孩子从来不吃早餐——一天只吃两顿饭；有些孩子一天的伙食费不到5元；有的孩子为了给家里省钱，常常在教室里吃干馕和咸菜……对这些，援疆教师看在眼里，疼在心上。

　　为切实解决这些学生的后顾之忧，泰州教育援疆小组建立了“泰昭爱心助学基金”。此后，源源不断地组织发动内地爱心学校和企事业单位捐赠，不断扩大基金数额，以求实现对昭苏贫困学生的长期帮扶。截至目前，泰州教育援疆小组已发动江苏泰兴黄桥初级中学等7所内地学校捐赠了20万元，江苏金龙建筑公司、昊新纺织有限公司等4家内地企业捐赠了8万元，充实了“泰昭爱心助学基金”。

　　在泰州教育援疆小组的策划下，沙顺喜等21名援疆干部给予大力支持，泰州援疆工作组全体成员以“一对二”方式与昭苏42名贫困学生结成长期帮扶对子。他们制作了“泰昭连心卡”（卡片两面印有照片、联系电话和住址，以方便联系），成功发放了第一笔爱心助学金。

　　“泰昭爱心助学基金”的成立，“泰昭连心卡”的发放，不仅圆了昭苏许多贫困孩子的上学梦，也解决了他们的生活困难。受捐助的学生迪娜尔说：“我家有5口人，父母身体不好，全家靠低保维持生活。因为家里没钱，校服也没有购买。现在好了，有了援助，我可以安心地坐在课堂里学习。我一定要努力学习，立志成才，不辜负援疆叔叔阿姨们的期望，学成后回报社会、回报家乡。”

　　 真情奉献——留下“永不走的财富”

　　由于历史原因，昭苏一直存在汉语和少数民族语言教师缺乏、教师专业水平不高等问题。援疆教师来到后，多措并举，开展了一系列专题培训活动，有力地提升了昭苏教师的专业水平，为受援地留下了“永不走的财富”。

　　鉴于昭苏部分学校管理制度不健全、管理执行力差、管理效率低等问题，泰州教育援疆小组成员、教育专家陈红林先后以“加强学校文化建设，促进学校和谐发展”“如何提高学校管理的执行力”等为主题，对昭苏全县100多名中小学校长、支部书记、幼儿园园长开展了两场学校管理方面的专题培训。他说，今后将继续打造好“泰州援疆教育讲堂”这一平台，援疆教育专家将定期、有计划地对昭苏全县教育一线人员开展科学、系统的培训，有效发挥援疆教师的传、帮、带作用。

　　为提升昭苏教师的专业素养，泰州教育援疆小组积极筹划，成功开展了泰州·昭苏教育“连心牵手 同课异构”课堂教学研讨活动，实现了内地教师与昭苏教师的“同台上课”——在一周时间里，两地教师同台献艺、相互切磋。从享有教育之乡美誉的泰兴市邀请了2位名校长，并邀请了泰州市1位名教师和江苏省1位特级教师来到昭苏，这些教育专家分别以“创新管理模式，推进学校发展”“学校发展的文化引领”“课题研究”“浅谈教师如何撰写论文”等为题举办讲座，为昭苏全县100多名中小学校长、支部书记和300多名骨干教师开展了6场专题培训活动。泰兴课堂高效的模式，学校管理成功的做法，教师成长生动的案例……这些都为昭苏教师拓宽了视野，打开了专业成长的思路，极大地激发了他们投身教育事业的热情。

　　记者采访援昭干部，他们现在已用“第一人称”谈论昭苏了——我们昭苏如何如何美、我们昭苏如何如何好，完全把自己当成昭苏人了。

　　昭苏县委书记钱志福对记者说：“昭苏要发展，需要装上自己的发动机，更需要培养留得住、用得上、本土化的人才。”为此，泰州援疆办计划三年组织千名昭苏干部人才，到泰州挂职锻炼、跟班学习。今年9月，14名昭苏骨干教师到泰州跟岗培训，目前已学成归来。

　　“我们对援疆教师的要求是，上好自己的课，当好学科带头人，辐射其他学科，参与学校教学管理。”援疆教育专家陈红林对记者说，他和另外2名援疆教师来到昭苏后，迅速投身教学一线，利用最短的时间摸清学生状况，迅速确立学校发展思路。他们一方面借助援疆力量，不断改善学校办学硬件设施；另一方面，积极与全校其他教师达成共识，加强交流，不断完善学校教改蓝图。

　　如今，人们走进昭苏县会发现，校园比以前更干净了，课堂氛围比以前更活跃了，教师比以前更敬业了，学生比以前更好学了。在学校这片放飞学生梦想的净土上，因为有了援疆教师的用心付出，这里充满了无限活力。