昌吉市捆绑式联盟让教育“变脸”

如何破解优质教育资源不均衡，大额班、择校热？在今年的党的群众路线教育实践活动中，昌吉市开出的“药方”是将全市的25所中小学教育组建成“联合联盟”总校共同体9所。通过城市学校捆绑农村学校，“优质校”吸纳“薄弱校”组建“大学区”。共同体内学校实行相对一致的学校日常管理、学生管理、教师评价等机制，深入推进城乡学校均衡发展。

“校际轮岗”变学生流为教师流

“每天早上7点就得起床往镇上学校赶，各方面都需要重新适应。今年初，我是以教研室主任的身份下乡支教的，近大半年的锻炼让我体悟了城乡教育的差距，提升了我对农村教育的认知，肩上的担子明显感觉沉甸甸的。”在昌吉市滨湖镇中心小学，来自该市第十小学的教务处副主任马占琴坦言，这些天，她一直在琢磨怎样将学科经验在新学校推广，怎样应对学校、家长和学生对她这个“城里来”的老师的新期盼。

马占琴是今年昌吉市156名轮岗交流教师中的一员。同样郭尚武是该市滨湖镇中心小学的老师，曾经在农村任教多年的他，去年就在城区第十小学轮岗交流。今年，他又主动要求交流到了城区的第十小学。在第十小学课间休息时，郭尚武对笔者说，在农村由于生源少，每天他的课最多能安排12节课，在城区一天上到了16节课，虽然累点，但在教学上的确能学到很多，城区的教学规范、新颖灵活，场地也好，等回去后把这些新的教学方法和理念带回去。

“自年初我们学校和市第四小学、滨湖镇中心学校、六工镇中心学校联合捆绑以来，我校已经外派58名教师下乡参加了结对学校的交流活动，内容包括送课、讲座、评课等。由于‘捆绑’后，教师由‘学校人’转变成了‘学区人’，这样就极大地实现了优质师资共享。”该校校长梁芳告诉笔者。

笔者在采访中了解到，目前，全市参加城乡交流的教师达156人，参与联盟捆绑学校25所，其中，13所学校共派出102名教师到农牧区学校对口支援，农牧区学校共选拔54名教师到对口市直学校挂职学习。9所联盟城区学校各具高招，有的重在“课堂突围”，有的重在“教师培养”，有的将教研活动直接放到了农村小学，有的分计划让农村教师到城区小学执教。“捆绑”优势初现，城郊小学的面貌不仅明显改善，教师交流机会增多，而且在城区小学规范管理的带动下，差距逐渐缩小。