新疆四所院校入围首批现代学徒制试点单位

　　“师傅带徒弟”这一古老的技艺传承方式正逐渐淡出人们的视线，而校企合作则给学徒制赋予了新的定义。上周，教育部办公厅公布首批现代学徒制试点单位，新疆四所院校入围。记者走访高职院校、企业、家长及毕业生，对于校企如何更深入合作，他们表达了自己的声音。

　　 合作早有，冷热不均

　　新疆四所试点院校为新疆轻工职业技术学院、新疆职业大学、新疆石河子职业技术学院和新疆工业经济学校。

　　其实，在新疆，校企间的“学徒制合作”从未间断。乌鲁木齐职业大学先后与新疆印刷行业协会、德洋国际船舶公司等单位合作；新疆轻工职业技术学院早在2012年时就与新疆中粮屯河合办制糖班；新疆交通职业技术学院与蒂森克虏伯电梯（中国）有限公司签订校企合作协议共育人才……

　　20日，新疆轻工职业技术学院副院长郭江向记者介绍，学校早已意识到培养的人才与用人单位接轨尚有差距，但院校热情高，不仅仅是希望学生有好的出路，也希望让在校师资得到更多实践历练，但企业的态度是暧昧的，大多时候不到急用工，不会主动找学校。

　　而德洋国际船舶公司新疆招生负责人杨光华坦言，目前公司确实缺人，希望通过与院校合作招收合格人才。

　　 谁来主导，各有说法

　　学徒制对于大众而言并不陌生。2015年8月，人社部、财政部公开了《企业新型学徒制试点工作方案》，将以“企业为主”的学徒培养模式，明确企业可结合生产实际自主确定培养对象。

　　而教育部早在一年前就下发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，提出“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”。试点学校应根据不同生源特点和专业特色，探索全日制学历教育的多种实现形式。在培养模式方面也不再仅局限于学历教育，非学历教育也囊括其中。

　　乌鲁木齐职业大学副校长杨树新表示，就目前而言，现代学徒制是传统学徒制融入了学校教育因素的一种职业教育，是职业教育校企合作不断深化的一种新的形式，顶岗实习、订单培养、现代学徒制是一种递进关系。

　　郭江告诉记者，教育部重视学历教育，而企业注重人才培训并快速投入生产。入校即入企，保证学生就业，也是学徒制方式之一。

　　 合作困境，如何突破

　　尽管校企合作已实施多年，被决策部门强调多年，但落实情况却不尽如人意，业内人士认为其主要原因之一就是校企合作中企业参与积极性不高，或者仅把学生作为短期廉价劳动力。

　　采访中，家长李琴勤直言，新政策上马用意是好的，但谁能保证孩子不会沦为企业的廉价劳工，薪资待遇、企业如何用工等均未出细则。新疆职业大学毕业生沈志强也向记者表达了“不清楚学校如何保障大家的权益”的担忧。

　　乌鲁木齐职业大学旅游学院院长朱新荣认为，学生刚进入企业成为学徒时，与企业对成熟员工的要求存在一定差距，学生要在企业学习一段时间后，才能给企业带来益处。因此学徒制的可持续发展也取决于学徒周期。另外，希望政府从税收等方面给予企业支持。

　　郭江认为，从世界各国经验看，现代学徒制若要存活下来，必须要有全国统一培养标准，这是最基本的前提条件。如果仅靠校企关系，学徒制是做不下去的。