广东教育援疆：从基础教育到高等教育“全链帮扶”
作为援疆的重要基础性工作，广东教育援疆以“双语教育普及”和“改善办学条件，促进高（职）中阶段教育加快发展”为重点，投入15.48亿元新建学校13所，支持标准化建设53所，大力实施从基础教育到高等教育的“全链帮扶”教育援疆工程。在高等教育方面，由广东重点高校派出以教授博士为主体的大学教师工作队长期扎根喀什大学，在学科、教学、科研等方面建设发挥了重要作用，为该校从学院到大学的提升作出了特殊贡献。在基础教育方面，推进疏附县双语教育全覆盖全提升试点工作，在县城所有小学及乡镇中心小学一年级开始实施国家通用语言教学。
广东三年累计投入教育基础设施援疆资金近4亿元（36803万元），进行了五大工程建设，分别是新建伽师县职教园区 (伽师县职业高中和职业教育技能培训基地)，新建疏附县“教育城” (含1所完全中学，2所双语初中，1所特殊学校)。农三师41团民汉合校中学(建筑面积34723平方米)，图木舒克市职业技术学校(建设面积8600平方米)和图木舒克市中学风雨活动室(建筑面积5000平方米)。工程建设采取“交支票”的方式，既改善受援地的办学条件，夯实教育发展的“硬件”基础，促进教育的跨越式发展。
2010—2013年间，广东省动员省内有关单位、企业和个人为受援地学校、贫困学生捐赠资金和图书、电脑等教育设备，合计捐赠的物资价值总额3000多万元。
同时，广东省安排多批次受援地学校管理骨干和学科带头人到广东名校“留学”和“深造”，同时组织多批广东教育“名师”赴疆“传经送宝”，3年选派两批44名骨干教师到受援地支教，有效提升教育“软实力”。
为提升喀什大学各受援学科科研水平，广东援疆教师与喀什大学联合申报广东省科技计划项目，喀什大学共有29名教师参与到相关课题组中，其中包括民族教师11人。
双语教育职业教育两手抓
广东省推动疏附县实施双语教育全覆盖全提升工程，在该县学前高龄班及小学一年级推广国家通用语言教育。大力对现有教师进行双语培养，招聘260多名双语老师到各中心小学任教，为南疆地区推广双语教育提供了范本。
推动双语教育，首先加强“双语”学校基础设施建设，改善办学条件；其次搭建受援地与新疆师范大学、喀什师范学院合作渠道，分期分批脱产轮训“双语”骨干教师；多渠道培训双语骨干教师9959人次，计划内选派骨干教师119人、柔性教师197人开展支教工作。三是加强培训。以县级培训为主，多层次培训相结合，以在岗培训为主，多种期限脱产培训相结合，培训与跟岗（到汉族学校）学习相结合。2013年初，疏附县、伽师县和第三师中小学双语教学普及率分别达到57.4%、45%和76%，比2009年分别提高了25.9%、31%和43%。三地学前二年“双语”教育普及率分别达到96.7%、93%和83%，比2009年分别提高了8.7%、25%和48.6%。三地高中阶段毛入学率分别已经达到75.4%、55.2%和95%，比2009年分别提高了20.3%、24.8%和53.4%。
如今，广东省与受援地形成了学生、家庭、学校和教育行政部门多层次多类型的“手拉手”、“结对子”活动，促进了两地学生的相互了解、相互欣赏。粤喀青少年“手拉手写书信 增进民族团结”活动，覆盖两地224所中小学四年级以上学生，搭建了青少年友谊的桥梁。
在职业教育方面，组织广东16所职业院校“组团式”结对帮扶当地职业学校16个专业学科建设。依托援疆企业在喀什地区技工学校、伽师职校建立实训培训和劳动力就业培训基地，为企业订单式培养劳动力。同时，广东投入资金2.13亿元，加大职业教育基础设施的援建力度，为受援地培养一支稳定的高素质人才队伍，同时探索粤喀两地中等职业学校“联合办学”模式，试行校企合作“订单式”人才培养的模式。据介绍，目前三地职业教育人均劳动力受教育年限都已经达到9年半以上，比2009年提高半年。
粤新两省区人社厅、广东省轻工业技师学院与喀什地区技工学校专门签订《技工学校对口帮扶合作框架协议》，帮扶喀什地区技工学校升格技师学院，由广东省轻工业技师学院一对一帮扶喀什地区技工学校，把喀什技工学校打造成南疆地区高级技能人才的重要培养基地。
记者从伽师县职校了解到，该校创新“强班子、结对子”援疆模式，从佛山市遴选具有丰富职校管理经验的教育专家到县职校担任校长，大胆推行“校企合作、产教融合”培养方式，使伽师职校有了质的变化。伽师县职校相关负责人表示，“几年来办学规模从500多名学生猛增到3553名学生，在校生率稳定在90%左右，学校参加自治区职业技能大赛的成绩突飞猛进，近两年获得自治区级一等奖就有29个，部分学生还参加全国大赛。”