天津援疆干部讲故事：不辞长作新疆人

　　 编者按： “大漠孤烟直，长河落日圆”，这是文人眼中雄奇瑰丽的边塞风光；“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，这是墨客眼中荒凉冷寂的边塞景象。2013年8月起，肩负着组织的重托，宝坻区5名党政、专业技术干部先后赴新疆和田地区民丰县支援工作。本期起，宝坻报推出《援疆干部讲故事》专栏，听援疆干部讲述工作、生活故事，一起感悟援疆干部的酸甜苦辣。本期刊发第一篇《不辞长作新疆人》。

　　我叫高文旺，是牛道口镇第二初级中学教务副主任、中学一级教师。去年2月，带着习近平总书记“把祖国的新疆建设得越来越美好”的殷切寄语，来到民丰县民汉初级中学支教，和当地的同事一起，融入新疆，大家像石榴籽那样紧紧地抱在一起，用心浇灌祖国西部的花朵。一年多来，先后获得了“优秀援疆教师”、“民族团结先进个人”、“2014天津市对口支援新疆工作先进个人”等荣誉称号。

　　 因情施教传承胡杨志

　　我在民汉中学任教务处副主任，负责日常教育教学工作。在熟悉了解学校情况的基础上，我从建章立制入手，规范教研制度和集体备课制度，深入课堂，了解教学存在的一些深层次的问题，为进一步开展工作提供第一手资料。先后共听课、评课200余节，开展了“名师大讲堂”活动，结合教研处推选出董辉、买买提明等12位名师和骨干教师，发挥他们的示范和辐射作用。2014年12月，天津市对口支援新疆工作前方指挥部拟以援疆教师指导为平台，把该校确定为双语教学的试点校，希望通过两年左右的时间，以点带面，大幅度推动和田地区双语教学的发展。我主动请缨，接受了这个光荣而又艰巨的任务。

　　作为一名援疆教师，我抓住“引领”这一关键词，潜移默化中介绍目前较为先进的教学理念，缩短当地老师与内地在教学理念上的距离，用自己的人格魅力去感染、用先进的教学理念去吸引身边的师生。我把每节课都当成公开课，保证教学质量，每天都有几位老师甚至有十几位老师过来旁听。用这种以身作则的引领，告诉其他老师，课堂是教学质量的第一保证。

　　卢志年、杨钰莹、奉丽三位青年老师，在学校的安排下，当了我的“徒弟”。为了让他们尽快成长起来，我全力以赴，尤其是在教学细节中仔细研磨。后来还有几位老师，主动要求当“徒弟”，我同样乐于将自己的经验倾囊相授。今年5月，在我指导下，阿尤普老师的《用地理坐标表示位置》和帕扎古丽老师的《父亲的驼背》两节双语优质课，顺利入围“京和杯”中青年教师基本功大赛决赛。在品尝授人以渔的快乐同时，我也收获了当地人的热情好客、纯朴好学。

　　在全体九年级师生的共同努力下，2014年中考硕果喜人。毕业生406人，其中168人报考了内高班，82人达到录取体检线，上线率为48.8%，录取65人，录取率创下该校历史最高水平，6人被乌鲁木齐十七中学录取，受到民丰教育局的表扬。

　　 民族团结花开雅河边

　　在学校里，我是一位支教老师；在新疆、在和田，我觉得自己更是一名学生、一位战士，肩负着巩固边疆、建设和田的神圣使命，为神圣使命无怨无悔。

　　在做好教学工作的同时，我把增进民族团结作为重要的政治任务，心里时刻惦记着贫困家庭的孩子。经常利用休息时间走访学生家长，倾听他们的心声，积极扶贫捐款和资助贫困学生。图拉罕·芒力克是七年级（4）班一个乖巧的小女生，左耳有些听力障碍，去年9月29日，古尔邦节前夕，我前去家访，送去了白面、食用油和学习用品，一家人非常激动。图拉罕·芒力克对我说：“老师，我一定要好好学习，争取考上‘内高班’，我要去北京上学。”

　　推广普通话、组织文化活动，可以增强民族团结和国家统一的认同感。去年4月25日举行的民汉中学“经典诵读”活动，进一步推广和普及了普通话。5月“民族团结教育月”期间，先后策划并组织了民族团结知识竞赛、民族团结手拉手活动、民族团结班会课等活动，受到了全体师生的一致好评。

　　在援疆行即将结束之际，经过认真考虑，我将二次援疆的申请递交到了组织手中……