乌鲁木齐市沙依巴克区各部门通力合作 撑起社区文化服务活动站
2014年10月，乌鲁木齐市沙依巴克区在流动人口较为密集的5个单元化管理社区建立了文化服务活动站，对来自平顶山社区、古丽斯坦社区、宝山路西社区、环卫路南社区、大浦沟社区176名即将到入学年龄及需要插班入学的流动人口子女展开学前“预科”过渡教学。
由社区提供场地，沙区教育局从各学校抽调老师，募集课桌椅、教材，并挑选出重点内容为孩子免费教授汉语课、母语课、文化课、美体课。
考虑到很多孩子家庭贫困，长期营养不良，沙区区委、区政府协调乌市农牧局为每名孩子申领到了特困生饮用奶。今年，由沙区财政买单，孩子们每天都能吃到营养加餐。
如今，沙区社区文化服务活动站为期一个半学期的课程基本结束，孩子身上都发生了哪些改变？他们父母的心态是否变化？近日，新疆都市报记者进行了走访。
新疆都市报讯（记者苏璐萍 秦鹏摄影报道）
镜头一
“我是少先队员了”
6月底的一天，记者走进雅山片区古丽斯坦社区文化服务活动站，代课老师正在黑板上出百位数乘法题。在他身后，十来名6岁左右的孩子屁着急地举着手：“老师，我会！我会！”由于这是孩子们在社区文化服务活动站上的最后一堂数学课，每个人都坐得端端正正，睁大眼睛盯着黑板。
16时30分，和学校里一样，老师收起教案，表情有点凝重，语气有点不舍：“下课！”
孩子们全体起立，像绿林好汉拜把子那样抱拳，拖着长音喊：“谢谢老师！老师辛苦了！”
那一刻，天空好蓝，云朵好轻，孩子们背起书包结伴朝家走去，笑得格外灿烂。“阿姨，你好！”“阿姨，你来了吗？”面对脸熟的记者，他们总是这么热情。让人不由跟着他们来到平顶山片区平顶山社区，不管你走在哪条巷子，迎面而来的孩子们都会像小大人一样尽地主之谊，邀请你到家里做客。
你一定想象不到，一个半学期前，他们能正上着课就跳窗跑出去玩，很少和人交流，见人就躲。那状态就像是与世隔绝，完全沉静在自己的世界里。
如今，他们会自豪地对你说：“现在不一样了，我们已经是少先队员了，还在学校参加了升旗仪式，可是有身份的人了呢！”
镜头二
“老师说，我们必须靠自己”
古丽斯坦社区街边，6岁9个月的阿布杜外力蹦蹦跳跳地进一间自建房。他放下书包，洗了个手，掏出作业本，一笔一划练着汉字。
“饿不饿？”妈妈起身准备做饭。
“不饿，我先把字写完，明天就要考试了！”阿布杜外力头也不回地应着。
“那你把袜子脱了，我给你洗。”妈妈说。
“你别管了，写完我自己洗。”阿布杜外力说。
虽说“热脸贴了个冷屁股”，可阿布杜外力的妈妈丝毫不憋屈。没到社区文化服务活动站上课前，儿子就是匹脱缰的小野马，一天到晚就知道玩，袜子脏得能立起来，没有洗头洗澡的概念不说，根本不会对长辈用尊敬的语言。
现在，孩子会试着跟大人们聊天，比如：“老师说，我们必须靠自己。”“老师说，哪怕没有多少新衣服，但只要把自己收拾得干干净净，就是对别人的尊重。”
别看只是些细小的改变、简单的言语，但却深深地震撼着父母的心。
镜头三
“我没发现自己的孩子这么优秀”
“我没发现自己的孩子能这么优秀。”说这话时，孩子的家长哭了。
为了生计，拖家带口打工；大字不识几个，只能打零工；收入甚微，租住在便宜的自建房里；早出晚归，无暇顾及孩子的心智成长……这些家长觉得，他们只要照看好孩子的衣食就定了，其他的听天由命。
直到有一天，他们的孩子被送到社区文化服务活动站进行“预科”后，他们发现，自己的孩子在悄悄变化。
“我没发现自己的孩子这么聪明。数学能学那么好，能看书、读报、写字、画画、唱歌、跳舞……能干那么多事。”这位家长说，如果当时没把孩子送到社区文化服务活动站，他们根本不会想孩子将来也能成才。
如今，只要社区通知开亲子运动会，家长们都会捧场。只要是沙区教育局说要带着孩子参观，他们都积极响应。他们开始明白，孩子不光吃饱穿暖就算完事了，还要教育、引导。而在老师们看来，这群孩子更是无比可爱。
镜头四
“他们很努力，懂感恩”
在环卫路片区环卫路南社区文化服务活动站，发生过这样一幕：一名刚过6岁的姑娘用干巴巴的小手捧着加餐舍不得吃，她说要带回家给把她从大街上捡回家的奶奶吃，奶奶从来都没吃过蛋糕。当她说完这句话，在场所有人都沉默了。
“他们比任何孩子都努力，都懂得感恩。”说这话时，在古丽斯坦社区文化服务活动站代课的木扎帕尔·阿布都热西提的眼眶红了，“我在学校放学时，学生们都说‘老师，再见’，这里的孩子却说‘谢谢老师，老师辛苦了’。他们深深打动了我。”
如今，在社区文化服务活动站“预科”的176名孩子已全部通过所在学区小学的测试，他们9月将全部就近入学。
记者手记
愿社区文化服务活动站“遍地开花”
聊天时，孩子们给记者反馈了这样的信息：
他们第一次听说能上学，是社区书记告诉他们的父母：“你只管把孩子送来，剩下的我们全包！”
他们第一次进澡堂，是社区书记带他们去的，还挨个给他们搓背；
他们第一次知道见人要问好，家里来客人了要端茶，是老师教的；
第一次有了戴上红领巾“倍爽儿”的自豪感；
第一次参加亲子运动会时有爸爸妈妈的陪伴。
在社区文化服务活动站，他们有个共同的“妈妈”——老师。有什么困难都可以尽情向他们诉说；
在社区，他们有个共同的“爸爸”——社区书记，管着他们的“吃喝拉撒”，他们可以在社区尽情跳舞，他们知道“爸爸”不会烦；
在沙区，他们有个共同的“爷爷”，他姓李，口袋里随时装着糖，隔三差五就会去看他们；
在社区的各个“角落”，还有群萍水相逢的叔叔阿姨，时不时会带着礼物来看他们；
他们还有个羞于表达的小秘密：“听老师说，学校里最好的学生就是三好学生，我到学校也要当三好学生，拿奖状回来给他们看。”
记者有个愿望：乌市有七区一县，流动人口遍布各个角落。当沙区越来越多的流动人口子女从社区文化服务活动站受益，其他区县是否能因地制宜将这一模式推广开来呢？
在环卫路南社区文化服务活动站，老师正在教小朋友们唱歌。
