杭州援疆教师陈利民：两年援疆路 一世多浪情

　　2013年8月15日清晨，女儿还在熟睡中，当我跨出家门的一刹那，我清楚的意识到，这轻轻跨出的一步，意味着我将飞到万里之遥的新疆，意味着我对家庭700多个日日夜夜的思念，意味着70多岁的父母对远方儿子的牵挂与担忧，意味着柔弱的爱人独自一人承担家庭的琐事，更意味着宝贝女儿对父亲的日夜企盼。

　　在省委党校的培训以及到疆后的集中培训，让我更加清楚了国家新一轮援疆工作的重大意义，对新疆的战略地位、资源地位有新的认识，这块占国土六分之一的土地上承载着实现伟大的中国梦所不可或缺的资源保障，诚如徐纪平指挥长所言，为国家分忧，为当地奉献，为浙江增光，为人生添彩，或许这是我们每一位来到阿克苏的干部和专技人才的共同心声。

　　为人生添彩，既有对教育事业的追求，也是对人生历练的期许。

　　在新疆阿克苏的两年时间里，我把它分解为三个阶段。第一阶段，了解适应、积极参与(2013年下半年)。阿高是杭州援疆的一所完全高中，2013年正式对外招生，由于历史的原因，阿克苏市高中教育基础比较薄弱，学校管理理念、教师教育理念、课堂教学水平整体上处于比较落后的水平，和东部发达地区差距比较大，当务之急是理念先行，理顺学校管理体系。所以我工作的起始点，就是和学校班子成员一起更新管理思路，为此我提出了以年级领导小组为核心的扁平化管理体系，年级领导小组对校长负责，逐渐形成三个年级相对独立的竞争体系，提高工作效率，针对全体教师，我作了“新学习运动”主题讲座，结合教学实践和教育心理学知识，使我们的老师对高中生的学习有新的认识，了解了学习规律才能更好的教学，在学期听课调研的基础上，专门针对课堂教学这一主题，阐明了新课程理念下如何组织高效课堂问题，对不同的课型，如新授课、复习课、习题讲评课、试卷讲评课等课型作了解读。学校管理中，努力做好“有中生有”和“无中生有”两篇文章，所谓有中生有，就是原来已经有的学校管理方法，如何优化改进，更加符合现代学校管理需要，原来没有的，如何结合新学校建设需求，构建符合寄宿制学校管理相配套的管理体系。

　　第二阶段是顺应指挥部传帮带工作思路，积极开展带徒弟帮带工作(2014年)。我的帮带工作分为管理帮带和教学帮带。管理帮带主要是指导协助德育副校长张志平做好学生管理工作，重点是学生行为规范、学习规范等养成教育，建立健全住校生管理制度，结合新疆政治形势开展系列主题教育，政教处、团委充分利用国旗下讲话、广播站、宣传栏、主题班会等载体和形式开展工作。指导协助教学副校长王能靠围绕“高效课堂、有效教学”这一主题，优化课堂教学三个主要环节，在集体备课、课堂实施、课后作业与反馈上下功夫。由于我校教师队伍相对年轻，如何让年轻教师尽快成长是一个大课题，除了传统的师徒结对外，我们今年主要狠抓备课组集体备课活动，在集体备课形式、备课时间安排上做出统一部署，并且对每周备课活动有考核记录，在以老带新的传帮带下，一批今年新引进教师已经能基本站稳讲台。另一方面，在逐步健全教学常规管理制度的基础上，为加强对教学行为的监控，学校正逐步建立健全课堂教学质量监控体系，例如学生民主评教制度、推门听课和调研听课制度、阶段测试制度、改进教学质量分析会、学期微格教室自我诊断课要求等制度，特别是对每天的作业布置和批改反馈情况进行及时跟踪，对不合理现象及时与任课教师沟通。教务处专门制定命题双向细目表，对每一次学科交叉命题进行优化，尽最大可能使阶段测试命题更加科学规范，在此基础上，逐步加强校本资源建设和校本教学研究，通过教学过程管理落实教学常规，让教师心中有规则；通过校本教研活动，提高教学技能，让教师手上有技术；通过教学行动研究，促进专业素养的进步，让教师脑中有智慧。

　　教学工作帮带主要是数学学科组建设。一方面，积极指导青年教师的课堂教学，通过多听课、多交流，及时帮助青年教师发现课堂教学中存在的问题，明晰加强和改进的方向，不打招呼的推门听课成为常态，真心交流也得到广大老师们的认可，青年教师也经常开玩笑说：“陈校长，你啥事再来听我的课呀”。另一方面，通过杭阿共建的青蓝数学工作室，通过示范课堂、请进来与走出去、专题讲座、集中听评课等方式，在新课程理念学习、课堂教学模式优化、高中数学教法学法指导、翻转课堂教学模式探究等方面进行了有益的尝试，受到老师们积极响应，我们在实践中明确提出了常规工作的“六个一”：一是开展每月一次的教学小专题研究，结合教学工作实际，以数学小专题研究为抓手,提升教材驾驭能力和解题能力；二是开展每月一次数学期刊集中学习，数学优秀期刊集中了了许多教学一线教师的工作经验和感悟，通过集中学习，反思感悟自己的教学行为，撰写教学微反思，教学上少走弯路，更快更好的成长；三是开展每月一次导师研究课，学员汇报课，围绕“数学高效课堂打造”这一主题，在市上三所高中轮流开展课堂教学研究，每次安排一节骨干教师研究课和一节青年教师汇报课，集中听课评课；四是开展每季度一期的工作室教研刊物“青数蓝图”编辑，使老师们的研究习作有一个交流展示的平台，促进教学科研氛围，工作室创立了会刊“青数蓝图”，此项工作也得到了地区教育局领导肯定，老师们见刊的论文可以作为中级职称评审的依据，这极大的调动了老师们的积极性；五是开展每学期一次的请进来、走出去活动，借助杭州援疆这一平台，邀请杭州专家来阿讲座、上观摩课，同时创造条件让成员外出学习交流，拓展视野；六是开展每年一次的优质课研赛，协作中拓思维，竞争中获提高，青蓝工作室承办了阿克苏地区教育局教研室举办的数学优质课大赛，两位学员分获一二等奖。同时我也制定样稿，指导工作室核心成员，分章节编制适合阿克苏学生数学水平的同步课堂导学案和练习，加强教学针对性，提升课堂效率。