新疆中小学生作业定时定量 真能“减负”？

2014年12月，《新疆中小学教学常规管理基本要求（试行）》（下称《要求》）发布，新疆明确中小学生不同年级段的作业量，首次将不同年级段、不同科目的作业量细化至每周布置的次数。

消息一出，在家长、学生和教师中引发热议，大家都提出了自己的建议。

课外作业也应纳入作业标准

1月4日，沙区某小学五年级学生的作业：语文：词语听写、给生字查字典、抄词抄句子、阅读第27、28课课文，共四项。数学：完成当天练习册第50页至54页和口算第59页和第61页两项。英语：当天的练习册和一份英语卷子两大项。

该名学生说，做得快的话两个小时能完成，慢的话三个小时才能结束。

“书面作业基本上能在规定时间完成，但有时课外实践类作业把我和孩子拖得很晚。”乌鲁木齐某中学附小的学生家长王敏德告诉记者。

这位爸爸一语道出了众多家长的心声，小学阶段，课后实践作业较多：手抄报、网上查资料、手工剪纸等。家长希望，将课外具有可实践性的作业量也纳入标准中，让老师布置实践作业要更贴合孩子。

此外，记者元旦前在上、下学时间，走访乌鲁木齐7所中小学，大部分中小学生均在《要求》规定的范围内完成作业，但时间紧张。

采访中，同为乌市第80中学高二（3）班学生的张晓秦和严飞完成同一天作业的时间相差3小时。  

面对如此大的差距，乌鲁木齐八一中学一级语文教师曾强俊认为，是因为不同的学习效率与学习习惯造成的，很多孩子对自己的学业没有明确规划，导致完成作业时出现拖沓。

对众学生采用同一标准？

而不同年级作业量的规定，在教师中争议也很大。

“你针对所有的学生都沿用一个标准是不可能的，不同学校生源情况不一样，但升学尺度是一样的，在学生学习基础不同的情况下，这个标准推动起来有点难。”乌市第83中学教务处主任王旭萍告诉记者。

在《要求》中，提倡教师对学生的作业进行面批和眉批（批改作业时进行标注、评语）。采访中，所有教师一致赞同这是纠正孩子作业正误最有效的批改方式，但实施起来有难度。

水磨沟区一所小学领导告诉记者，目前，教师达不到全班学生面批作业，一个班50个孩子，一名教师通常带两个班就是100人，平常加上备课、改作业的时间已经很紧，又不能占用其他课时和放学的时间，尽管面批能达到最好的教学效果，但仅有基础薄弱的孩子才能享受到这项措施。

当市第31中学教务主任施燕得知此《要求》时，她认为，这为部分教师如何批改作业提供量化标尺。

一位不愿透露姓名的中学教务主任告诉记者：“拿英语科目来说，不少年轻教师一个学期都做不到听写两次，更别说每周听写两次了。”

对于教师该如何布置作业，如何正确批改作业，施燕告诉记者，现在都有章可循了，这能让只会划钩叉的教师改变自己的工作方式。