援疆干部讲述新疆故事:用音符开启心灵把知识融进欢乐

　　大漠风沙，遮不断激情援疆路；巍峨昆仑，阻不了援疆人真情融入。 2013年8月、2014年8月，我两次成为安徽援疆支教队的一员。辞别年迈的父母，挥别妻儿，在南疆大地，我倾力去为国家援疆的蓝图画上一个美丽的音符。

　　进疆以来，受组织安排，我担任了和田地区一中音乐学科教学工作及支教队长。和田一中除了双语班之外，还有部分维语班，语言上存在着较大的障碍。我始终相信“音乐是人类的第二语言”，努力让音乐带给他们欢乐，再让欢乐附着上知识。

　　面对与内地完全不同的教学环境、全新的学校和陌生的学生群体，我潜心钻研教学，改革和创新课堂教学方法、教学内容呈现方式和师生互动方式，精心准备每一节课，最大限度地调动孩子们的积极性，营造趣味性、审美性、知识性、实践性为一体的教学情境，用音乐搭建起沟通心灵的桥梁。我还自费从网络上购买单簧管、都塔尔、口风琴、竖笛及小音箱等设备，来增强他们的求知欲。

　　为更好地服务于学校的教学，推进课堂教学的改革，我主动参与学校“青蓝”工程，多次上公开课、观摩课，真诚地介绍自己的教学经验，帮助其他教师提升教学水平。在我的主持下，和田地区一中的音乐舞蹈教室得到全面改革完善，加强了基础电子艺术设备和软件的配备更新，吸引了许多兄弟学校来校参观学习。利用课余时间，我还组建了音乐兴趣小组，发现苗子，培养特长生。我组建的班级舞蹈队，经常参加学校、地区的文艺演出和比赛。

　　初三双语一班的古丽克孜家境贫寒，没有钱买作业本及复习资料。有一天，她在QQ上给我留言：“老师，我想请你帮个忙……”从孩子的话语中，我能感受到她是下了很大的决心才说出口的。经过了解，原来孩子一心想考内地的高中班，可是家里父母不同意，更别说给她钱买资料了。了解到情况后，我主动到书店买来全套的复习资料送给她。受此事启发，我还发动同事朋友在网上收集相关的试题资料，打印发给班里其他孩子，帮助他们答疑解惑。当孩子们拿到这些资料后，他们大大、黑黑的眼睛都笑开了花，还争抢着送我小礼物。虽然，初三没有音乐课，我也不带他们，可是，孩子们还能够想起我、需要我，我想，这也许就是援疆支教最真实的内涵：交流、交往、交融。

　　对口援疆是国家战略之举，也是雄壮的伟大乐章。作为一名普通的援疆人，我会精心地描画每一个音符，为这杰作留下一点点我们教育人的痕迹，哪怕就那么一点，我将一如既往，竭尽所能。