一个能让各族孩子圆梦的学校
这是一所看上去很普通的学校，在伊宁县50万居民眼里，伊宁县第二中学已经普通了很多年。
所有的沉寂在2015年高考之后被打破。榜单贴出时，这所学校居然有人历史性地考上了北京大学。可让家长们惊讶的不止于此，因为这一年的高考，伊宁县二中一本、二本的上线人数均超过了历史纪录。
这意味着学校整体变强了。通过全面改革，伊宁县2700多名各族学生，在自己的家门口，有了一个让他们日日向往的学校。
2013年12月，南通市田家炳中学校长周云旗，带着同校的援疆老师们站在了伊宁县的土地上。“你叫周云旗，那就去扛旗吧！”江苏省南通市援疆前方指挥部总指挥、伊宁县委副书记丁兴华给了他这样一句话。
5月28日，面对记者的采访，周云旗回忆了当时让他极为头疼的三个问题。“生源差，基本都是本县的孩子；师资也差，有40%的老师为专科学历，按理高中老师应该全是本科以上，就这样都没老师；师资队伍偏年轻，老的骨干教师少，而且存在结构性缺编。”
另一个关键矛盾是班级的等级。同年级学生按照学习成绩被分成好几个班，最好的班给年长有经验的老师教，接下来以此类推。“结果就是教重点班的老师，怎么教都是第一，教差班的老师，不睡觉也还是倒数第一，生源质量摆在那里。而且年轻老师永远都只能教差班，没有积极性，同时孩子们也容易对自己失去信心。”
可周云旗没有失去信心，无论是对自己、老师，还是孩子们。“你就去扛旗吧！”这句话每天在他脑中回想。“三年援疆，我总要做一些事情，留下一些东西。这么多不同民族的孩子都在依靠这所学校，当地政府要我做学校的一把手，是有着期望的，不能辜负。”在将学校的各项情况摸个通透之后，周云旗开始了绵密细致的改革。
从制度公平入手，承接后方资源
周云旗做的第一件事就是取消层层累进的尖子班制度。“各年级16个班，我们根据综合成绩和民族比例，只分成两个层级，层级内部全是平行班。”周云旗参照南通的方法，叫年级组长推荐6名老师来担任第一层级的班主任。数十名各科老师集中在一起，6名班主任依照抽签的顺序，先后从各科老师中挑出自己认可的人，组建自己的教学团队。而剩下10个班级，就选配管理能力非常强的老师担任班主任，并在两个层级之间均匀分配师资。第一层级的6个班，有5位班主任都是年轻老师。年轻的回族老师李瑛和哈萨克族老师吐拉尔就这样在惊喜和惴惴不安中当上了班主任。
“我不考核各科老师，我考核班主任，因为团队是他自己挑选的，这样，平时那些不认真教学的老师就没人选了。”周云旗说。此所谓牵一发而动全身。短时间内，学校的教学氛围发生了不可思议的变化。单以情论，被选中的老师就无法辜负同事对自己的认可。而班主任则需要采取各种措施来促进班级成绩的全面成长，哪个科目有问题，班主任就一定会和任课老师一起想办法。
李瑛和吐拉尔立刻就意识到，自己终于有了和老教师同台竞技、公平竞争的机会。她们开始抢着上课，所有之前的灰心和倦怠都被“是骡子是马，拿出来遛遛”的念想驱散。她们废寝忘食地对自己的班级倾注心血，李瑛在一次期中考前，甚至有整整两周都没有回家，而她家骑车十几分钟就可以到达。
制度实行不久后，一次模拟考，李瑛的班级平均分比年级骨干教师带的班级高出将近8分。“通过这种结构性的改革，老师们明白了一件事：学校里付出和回报是成正比的。”周云旗说。
在此基础上，伊宁县二中的教学改革全面铺开，支持改革的强大后盾，是南通市在中国屈指可数的师资力量和极其先进的教学理念。
组团援疆的最大好处就是可以充分调动后方力量，从而强有力地推动援疆工作的进步。南通市各大中学的精英教师团队开始源源不断地来到伊宁县二中。
“我们经过沟通，由南通市教科研中心调配全市的专家定期连续地过来，指导高三的教学活动。虽然每次来只有一星期，但影响巨大，并且是源源不断地来。”周云旗说，“他们过来后针对性非常强，上演的每一堂课都精彩绝伦。”
一批批专家教师过来，一批批本土教师过去，双向的交流极大地提高了教学质量。那些缺乏经验的老师们既可以和本地有经验的老师结对，又可以和援疆老师及后方专家结对。更重要的是，南通崭新的教学理念被引入当地。
每天晚自习时，人们会看到当老师们在班里巡回一对一辅导时，很多孩子会拿着书本资料跑出教室，向一个可以容纳600人的大阶梯教室走去。在这里，各科目老师分散在四处，面前的标签上醒目地写着自己的姓名和所教科目。就像一个超市，孩子们可以自由地选择对应的科目进行一对一的咨询。
这只是当地教学创新的成果之一，各种各样新颖的教学理念在课堂上得到运用。当地的年轻老师们越来越确信自己在讲台上的价值。2015年，青年教师尹智慧获得了全国新媒体新技术课件大赛一等奖，全国获此殊荣的只有65人。同年，她还被评为自治区最美青年工作者，同事刘俊梅则摘取了全国化学实验课比赛一等奖的桂冠。
另一方面，通过“送课下乡”等活动，无数的农牧民意识到，他们的家门口，就有一个让孩子圆梦的地方。
从弱林到大树
改变的不只是老师，而是整个学校。汉族和少数民族学生有2300人住校，他们在混合宿舍共同生活。高一（5）班103宿舍里，史博文和夏尔扎提是好朋友，男孩们每天都把宿舍打扫得干干净净，为的就是墙上那个星级宿舍的荣誉。而祖拉亚提·阿不都外力每天路过校园的“民族团结之林”，都会自豪地笑一笑。那里种着各个民族喜欢的花草植物，在十几块展示众民族风采和国家政策的展板上，他的照片光荣地立在那里，下面有着醒目的四个字：“民族之星”。祖拉亚提因为这份荣耀而倍加珍惜自己的学业、品德以及和周边各族朋友的感情。
这里的每个班，汉族和少数民族同学的人数比例差不多。受益于从幼儿园开始的双语教育，学校的少数民族孩子们，汉语都不成问题。他们均等地受益于学校综合性的改革，从而在试卷上展开公平竞技。在高二（1）班，维吾尔族女孩乃皮赛·吐逊买买提、回族女孩马丽娜和马兰分别包揽了这学期期中考试的前三名。
学得顺畅了，心胸格局也要更开阔。从去年起，周云旗开始在每学年的上下两个学期分别开办文化艺术节和体育节。“我们援疆老师必须要会跳少数民族舞蹈。”周云旗说，“艺术节时，我突然想，为什么不让孩子们也学学其他民族的舞蹈呢，这样才能互相更好地尊重和欣赏嘛！”
谢晨、王玉霞两位老师开始把汉、哈萨克、维吾尔、回、塔塔尔五个民族的舞蹈串联起来，再配以这些民族最经典的乐曲片断。如今，每天上午的课间操上，2700多名孩子在多民族的舞蹈中纵情快乐着。在5月30日举办的伊宁县农牧民运动会上，1000多名高一学生还在数万名全县父老乡亲前跳起了这段舞蹈。伴随着舞蹈的，是看台上各个民族层出不穷，此起彼伏的喝彩声。
但凡经过周云旗身边，学生们都会笑着说“校长好！”周云旗打趣地说：“学生不认识的校长不是好校长。”
伊宁县二中只是江苏省教育援疆带来巨大改变的学校之一。在整个伊犁河谷，江苏省最优秀的教育资源正在从各个层面源源不断地涌入。它覆盖了从学前教育到高等教育、继续教育、语言文字教育的所有教育类型，更涵盖了学校建设、教师队伍建设、课程教学改革、教育信息化、科研教研、技能大赛等各个教育要素。这片新疆最温润的土地上，江苏省教育援疆的多年心血，如今已经硕果累累。